La mayor presión de los pares comienza alrededor de los 8 años. Es posible que ella esté pidiendo cosas que siente que “necesita” para llevarse bien con sus compañeros. Habla de esto con ella (habla con el profesor primero, para ver qué pasa en clase).
¿Llora cuando está frustrada por otras cosas, aparte de no ser capaz de tener lo que quiere? Por ejemplo, los deberes, el trabajo escolar, compartir, etc. Si eso también es un problema, puede que se sienta más presionada en la escuela (lo que puede que ni siquiera vea como un cambio simplemente porque no lo ve). Hable con el profesor sobre esto también.
En general, lo mejor que se puede hacer es modelar lo que se hace cuando se está frustrado, tanto por no poder tener lo que se quiere como por otras experiencias frustrantes. Incluso he escenificado experiencias como esa para poder modelar el comportamiento. No te rindas al llanto. Con calma diga algo como, cuando termine de llorar podemos hablar de por qué está frustrado (dele las palabras para su emoción). Es posible que tengas que repetirle esto más de una vez. También le recomendaría, si el llanto continúa y es perturbador (es decir, fuerte y que distrae al resto de la familia) que la saque de la habitación, explicándole que hablamos con palabras y que cuando esté lista para usar las palabras, discutirá con ella cuál es el problema. De esta forma, es de esperar que aprenda que las palabras son más efectivas que las lágrimas (esto ha funcionado con todos mis hijos) después de que se acerque a usted cuando termine de llorar, ayúdela a expresarse dándole las palabras de emoción apropiadas. Muéstrele mucho amor y ayuda para resolver problemas (SIN ceder a lo que quiere).
¡Buena suerte!