8 meses sin balbucear, cuando preocuparse y de que preocuparse

Este es un clip de la Hitos del Desarrollo de Denver II lista de verificación:

Si dibujas una línea vertical desde la barra en dada/mama específica y la “c” en dada/mama no específica, tendrás la línea de los 8 meses.

El rectángulo blanco es “promedio”; el azul significa “tardío pero aún normal”. La caída del rectángulo azul significa “posiblemente prudente para el seguimiento”. Ahí está en negro, blanco y azul. Su bebé está bien, porque dice “aaaah”, que es una sílaba.

Usted está pidiendo una respuesta en blanco y negro (exactamente donde entre 8 meses y 30 años), pero la verdad es que no hay una respuesta en blanco y negro. Sólo existe el cuadro completo. Un estudio intentó correlacionar los hitos de adquisición de lenguaje infantil (así como las otras tres categorías de adquisición) con la capacidad cognitiva posterior, y fracasó de forma bastante espectacular.

La edad de alcanzar los hitos de desarrollo se asoció con el rendimiento intelectual a los 8, 26 y 53 años; por cada mes que un niño aprendió a ponerse de pie, hubo, en promedio, una ganancia de la mitad de un punto de cociente intelectual a los 8 años. El desarrollo del habla tuvo un efecto pequeño pero estadísticamente significativo en los logros educativos posteriores (los que se desarrollaron más tarde tenían menos probabilidades de progresar más allá de la educación básica); este efecto no era evidente en el caso del desarrollo motor. El tamaño de los efectos se redujo cuando se excluyó a los desarrolladores más lentos, pero muchos efectos siguieron siendo significativos.

Aquí, “significativo” es claramente a los ojos del investigador; la verdad es que no hubo ninguna conclusión excepto esto puede ser importante, pero no podemos probarlo en absoluto.

No hay una respuesta correcta específica para la edad a su pregunta. Afortunada o desafortunadamente, depende de todas las otras piezas de información disponibles.

Lo que algunas causas son para la falta de comunicación es, creo, una pregunta separada. Hitos del desarrollo infantil y la función cognitiva subsiguiente

Listas de control de desarrollo. Caramba. Nunca se sabe lo que es correcto para un bebé. Pero como padre, ¡puede hacer que te preguntes! Tengo muchos niños, e incluso más sobrinos y sobrinas. Hasta ahora todos han salido bien. Así que déjame darte algunas historias drásticamente contrastadas.

Algunas historias anecdóticas totalmente no clínicas:

Primera hija: Nunca se arrastró. Ni una sola vez. Se sentó sola a los 5 meses, pero no como lo hacen normalmente los bebés que gatean a medias. Empujaba la parte superior de su cuerpo con los brazos y movía las piernas hacia adelante hasta que se le adelantaban las manos y caía como un mono. Luego, normalmente se caía hasta que tenía casi 7 meses de edad. Balbuceaba incesantemente, jugaba con ruidos y tenía una intensa curiosidad por los sonidos. Hablaba palabras bien formadas antes de que tuviera un año y tenía una asombrosa comprensión de la gramática japonesa e inglesa antes de los 2 años (vivo en Japón, de ahí lo de los dos idiomas).

Segunda hija: No le importaba mucho estar sentada durante mucho tiempo, y sólo se arrastraba un poco. En vez de eso miraba a donde quería ir y rodaba allí. Lo cual era graciosísimo, pero un poco alarmante - hasta que mi madre me dijo que yo solía hacer exactamente lo mismo, y también lo hizo la hija de mi hermano en Texas. Ella no estaba interesada en los sonidos. Casi no hacía ruidos de balbuceo, raramente vocalizaba algo, y ni siquiera lloraba mucho. Sin embargo, cuando tenía poco más de un año, estaba claro que entendía de qué hablábamos cuando nos dirigíamos a ella… pero nunca hablaba. A diferencia de la primera hija, estábamos un poco preocupados, pero pensamos que resultaría como fuera. No dijo mucho hasta que tuvo unos 20 meses. Una vez que cumplió dos, de repente empezó a decir frases completas. Ni siquiera sabemos cuál fue su primera palabra. Parece que lo primero que dijo fue “Quiero un plátano”. (bueno, en realidad バナナが欲しい – pero toda la familia tiene un pidgin interno en este momento, así que no importa.)

Sobrina: Más ruidoso que nada. Bebé difícil. Gateaba, rodaba, jugaba con cualquier cosa que no fuera un juguete… pero nunca le interesó sentarse o pararse. Era muy ruidosa, pero nunca hizo más que balbuceos al azar hasta que tuvo casi tres años. Entonces, de repente, las palabras empezaron a salir.

Tercera hija: Sorprendentes similitudes con la primera hija (ahora tiene casi un año y ha empezado a decir palabras al azar).

Sobrino: Ejemplo de libro de texto del sistema de rodar/ gatear/ pararse/caminar expuesto en los libros del tipo “este es un bebé normal”. Pero nunca dijo una palabra. Apenas lloró. No jugó con los sonidos. Le gustaba rebotar con la música, pero nunca vocalizaba nada hasta que tuvo casi cuatro años.

Ahora lo entiendo

Todos estos niños tomaron (o están tomando) su propio camino. Todos ellos han salido increíblemente bien. Niños súper capaces. Cada uno de ellos es atractivo, inteligente, y le va bien en los estudios y en el atletismo (se aplican las típicas advertencias sobre los niños que no disfrutan de las tareas tediosas, por supuesto).

A medida que tengas más niños las diferencias dejarán de preocuparte y empezarán a hacerte reír. Tengo hijos de 14, 10, 9, 5, 3, y 0, y el sobrino de arriba tiene ahora 10 y la sobrina 8. Todos están bien. Si algo está realmente mal con ellos, lo notarán y no será ambiguo. A veces algo que está realmente mal sólo aparece más tarde, como cuando se realizan estudios tempranos o se entrena el atletismo (alrededor de los 4 o 5). Hasta entonces, a menos que algo esté claramente mal, no tienes nada de qué preocuparte. Si estás preocupado, pero no por algo específico, sólo por preguntarte en general, ve a hablar con un pediatra o (mejor aún) con tu madre o abuela.

Es una aventura. Nada de lo que mencionaste en tu historia es otra cosa que buen material cómico para más tarde en la vida.

Sólo quería añadir un ligero contrapunto a la respuesta de zxq9, ya que no estoy seguro de que sea correcto que si algo está mal no sea ambiguo. Hay muchas condiciones que sólo se hacen obvias cuando la brecha de habilidades entre un niño y sus compañeros se ha ampliado bastante, pero que podrían manejarse mejor si el niño recibiera algo de apoyo antes de eso. Una rápida mirada a los foros de padres del SEN mostrará que es común que los padres digan cosas como “Si hubiera actuado según mis sospechas cuando era más joven en vez de dejar que todo se viniera abajo” o que se molesten por ser engatusados con “Ya se le pasará, es más joven en su grupo de edad” etc. por personas amables que intentan tranquilizar cuando en realidad el niño estaba mostrando signos tempranos de una dificultad de aprendizaje y podría haberlo hecho con algo de ayuda.

Aunque estoy de acuerdo en que parece que su bebé está bien y que está haciendo las cosas a su propio ritmo, también me gustaría señalar que si todavía tiene preocupaciones unos meses más tarde, no hay nada malo en pedir la opinión de un logopeda. Si su bebé tiene un problema, el hecho de que se le diagnostique a tiempo puede contribuir en gran medida a evitar que se convierta en un gran problema, y si no lo hace, no hay ningún daño.

Me gustaría llamar y responder a su pregunta original. Querías saber el punto límite entre el nacimiento y los 30 años de edad en el que hay un problema real. Estudié antropología cultural en la universidad y una de las cosas que discutimos fueron los niños salvajes que fueron criados con animales salvajes, etc., porque sus padres los dejaron en el bosque o los mantuvieron aislados del contacto humano. Una información que aprendimos fue que si un niño no aprende a hablar a los 6 años de edad, nunca lo hará. Hay dos centros del cerebro que necesitan una vía de comunicación entre ellos: las áreas de los wernickes y las brocas. Estos dos centros del cerebro son responsables del habla y la sintaxis. Si esta vía no se desarrolla adecuadamente, el habla no es posible.