La respuesta de Karl Bielefeldt es fantástica, pero también consideraría la posibilidad de que tal vez su hijo esté teniendo un comportamiento que llame la atención. Mencionó que es fantástico en casa con una necesidad especial y un hermano de dos años. También dijo que ha tenido buenas notas y, a juzgar por su puesto, supongo que se ha comportado bien hasta ahora. Puedo relacionarme con su situación como padre y como persona que creció con un hermano con necesidades especiales. Mi propio hijo de 9 años ha estado teniendo algunos problemas de comportamiento últimamente (no tan severos como tú, pero igual de fuera de carácter.) Mi hermano tiene un severo TDAH y también es brillante y fue, por decirlo suavemente, un gran consumidor de tiempo, energía y concentración de mis padres.
De todo esto he aprendido que es fácil dar por sentado a un niño bien educado, servicial e inteligente. Me sentí dado por sentado cuando era joven (en realidad, me sentí invisible y menos querido, pero la terapia me ayudó a tener una perspectiva más saludable - eventualmente). Luego, cometí el mismo error con mi propio hijo, en menor grado, pero en ambos casos el resultado fue el mismo: mal comportamiento para obtener la “parte justa” de atención que se percibía. Falté a clases a propósito, falté a la escuela, y fui un desastre emocional, teniendo arrebatos y berrinches sin razón. Una generación más tarde, mi hijo se comportaba igual que el suyo, donde recientemente ha desarrollado una mala actitud (responde, desobedece a propósito, no hace su tarea, miente sobre cosas de la escuela) con la diferencia de que es peor en casa. Intente hablar con su hijo y vea si siente que nadie le presta atención. El hecho de que esté llorando como un lobo (por ejemplo, dijo que un matón se estaba metiendo con él) me suena como un niño que sólo quiere que alguien le escuche y siente que tiene que gritar. Puede que no sea el caso, pero, es importante tener su perspectiva en esto. Puede que esté totalmente equivocado, pero no puede hacer daño averiguarlo. Aunque debería haberlo sabido, me costó que suspendieran a mi hijo y algunos otros incidentes desviados para oírle “gritar”.
Otra posibilidad es que no sea su atención lo que está buscando. Acaba de experimentar una sacudida de su círculo social. Según [este] documento (http://www.eec.state.ma.us/docs1/forms_techasst/technical_assistance/child_guid_sa_3.pdf), los niños actuarán agresivamente y tomarán riesgos para establecer su lugar en un grupo. Y, no necesariamente saben cómo identificar o tratar con las emociones. Su hijo puede estar comportándose erráticamente en respuesta al nuevo equipo de la escuela, lo que también es probable que lo estrese. Puede que ni siquiera sepa por qué hace lo que hace o siente lo que siente. Una vez más, necesita hablar con él para averiguarlo. Ayudarle a identificar sus emociones es el primer paso para aprender a lidiar con ellas. Luego puedes trabajar en lo que las desencadena y trabajar en mejores estrategias de afrontamiento.
Tu chico se parece tanto al mío… mi hijo de 9 años es genial genial con sus hermanos menores, ayuda en la casa, es inteligente, divertido, y en general fácil de manejar. ¡Sus hermanos son un puñado! Lo tratamos como si fuera mucho mayor de 9 años, basado en su comportamiento responsable, pero aún tiene las necesidades emocionales de, bueno, un niño de 9 años. Un niño de 8 (o 9) años valora el respeto y la aceptación de los adultos. Así que, hasta cierto punto, lo ayudábamos dándole responsabilidad, pero lo heríamos al no recompensarlo por su comportamiento adulto. Los elogios son muy importantes, tan fáciles de hacer, tan fáciles de pasar por alto, y, son gratis.
La justicia también está en su lista de prioridades. Los niños de esta edad son casi obsesivos con la justicia. Cuentan los bocadillos de fruta, los turnos, y llevan la cuenta de cuántos minutos tiene fulano para jugar en los columpios. Puede que no sea un recuento consciente, pero está ahí en su subconsciente. La lección que necesita aprender es que justo no significa igual. Probablemente sea lo suficientemente inteligente para entenderlo desde el punto de vista del vocabulario, pero puede que tenga que dar ejemplos. Mi hijo se molesta a veces porque mi marido y yo pasamos una hora llevando a los pequeños a la cama, y él se queda 5 minutos acostado. Tuvimos que señalar que él tiene una hora completa de nosotros para sí mismo cada mañana antes de la escuela antes de que los niños se levanten. Entonces, no era un problema.
Independientemente de la motivación que tenga su hijo para actuar, tiene que parar. Veo que ya ha pasado por el camino del castigo. Ahora, le sugiero que intente darle a su hijo recompensas apropiadas por su buen comportamiento. Esto probablemente será más efectivo que el castigo por el mal comportamiento. Discuta con él las recompensas (ya sean buenas o malas) por ciertos comportamientos. Esto le ayudará a sentirse incluido y respetado, y también lo hará “justo” ya que habrá tenido alguna aportación y podrá anticipar una consecuencia definitiva para una acción. Hágale saber que usted y el profesor están trabajando juntos. El buen comportamiento en la escuela significa recompensas en casa, así como el mal comportamiento en la escuela ha llevado al castigo en casa. Tuve que recibir informes diarios del maestro de mi hijo durante meses. Finalmente se convirtió en algo semanal… informes, y luego nada en absoluto. Cada semana en la que ganaba buenos informes todos los días (buenos, no necesariamente excepcionales) tenía que quedarse una hora extra para ver una película el viernes por la noche. Un solo mal día era castigado inmediatamente, y el viernes por la noche estaba fuera de la mesa. De esta manera, tenía un incentivo mucho mayor para comportarse que para comportarse mal. Esto es sólo un ejemplo de lo que funcionó para nosotros, su casa/situación requerirá su propia fórmula única.
También sugeriría que le permita un poco de tiempo a solas cada día, y programar uno a uno con él también. Estábamos pasando por alto esto con nuestro hijo, y resultó ser algo que ni siquiera se dio cuenta de que necesitaba. Si la escuela lo está molestando últimamente, necesitará un tiempo de descanso de calidad después de la escuela para recuperarse y hacer la transición al ambiente del hogar.
Por último, como Karl mencionó, puede ser sólo una incompatibilidad de personalidad entre su hijo y el maestro. Mi hijo ha tenido dos maestros hasta ahora con los que no le fue bien. Era un “alborotador” para ambos maestros, y fue de mal en peor rápidamente, hasta que todos empezamos a trabajar juntos. A la edad de 9 años, se dio cuenta de que a veces la gente no se gusta, pero de todas formas hay que llevarse bien. Si esto termina siendo todo o parte del problema, el uso del sistema de recompensas todavía funciona. Algunas personas no están de acuerdo con el sistema de recompensas, puedes comprobarlo aquí y hay que reconocer que los argumentos en contra son lógicos, pero, como cualquier herramienta, se trata de cómo la manejas. En algunos casos, como el tuyo, puede sacarte “del bosque” y volver al rumbo. Creará confianza en el mejor de los casos, y será una muleta hasta que el año escolar termine en el peor.
Espero que esto ayude.